数学教学计划

【必备】数学教学计划模板集合五篇

时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编收集整理的数学教学计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教材内容:10以内的加、减法笔算，表内乘法、认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当十的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

目的要求：

1、使学生掌握100以内笔算加、减的计算方法，能够正确地进行计算.初步掌握100以内的笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义乘法算式中各部分的名称，熟悉全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米等于100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个用是不是直角，初步学会画线段、角和直角。

5、能辩认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称现象，并能从方格纸上画出简单的轴对称图形，初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计图的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据、初步认识条形统计图统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数的组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写工整的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

单元教学目标:

一、长度单位：

1、使学生初步经历长度单位形成的过程.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学认识长度单位厘，米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米等于100厘米。

3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。

4、在建立长度单位的基础上，培养学生估算量物体的意识。

5、使学生初步认识线段、学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米)。

教学措施:

1、通过多种活动帮助学生建立米和厘米长度表象，

2、绘学生提供实际测量实物的机会

3、培养估测意识

二、100以内的加法和减法

1、使学生会计算100以内的加、减两位数，会计算加减两步式题

2、使学生能结合具体情境进行加、减阖的估算，并说明估算的思路

3、使学生能够运用所学的100以内的加减法的知识解决生活中的一些简单的问题

三、角的初步认识

1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角知道角的各部分名称，并初步学会用尺画角

结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角

教学措施:

1、注意通过多种活动认识角和真角

2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角

四、表内乘法

1、使学生在具体的情境中体会乘法运算的含义，

2、使学生知道法算式中各部份的名称，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2---6乘法的口诀，比较熟练地口算3以内的两个数相乘

3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题

4、结合教学使学生受到爱学习爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好的学习习惯

教学措施：

1、切实加强基础知识的教学

2、组织好复习，使学生熟记2----6的乘法口决

五、观察物体:

1、使学生能从不同位置观察到的物体的简单物体的形状，

2、使学生通过观察操作初步认识轴对称南象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

3、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美

教学措施：

1、多有实物让学生观察，使学生理解整体与局部的关系

2、教学轴对称时，要多准备一些图形让学生观察，让学生理解轴对称图形的特点

六、表内乘法

1、经历骗制7---9的乘法口诀，体验7---9折的乘法口诀的.来源

2、理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7---9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算

3、会用乘法解简单的实际问题

七、统计:

1、使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集的整理数据

2、使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

3、通过对学生身边有趣事物的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践活动

教学措施:

1、要注意培养学生的实践能力合作精神

2、注意调动学生的积极性让学生发挥主体作用

八、数学广角

1、使学生通过观察猜测实践等活动找出最简单的事物的排列规律

2、培养学生初步的观察分析能力及推理能力

3、初步培养学生有序地全面地思考问题的意识

教学措施

先让学生通过操作，再让他们摆，最后再进行小组讨论怎样做才能做到不重复不遗漏

学习目标：

一、计划宗旨

新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争中考取得好成绩，特制定本计划如下

二、学情分析

上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现 ……此处隐藏673个字……培养学以致用的意识。

3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

4、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

五、课时安排：

周次 教学内容 备注

1、 7的乘法口诀——练习二 收心

2 、倍的认识——8的乘法口诀

3、 练习四——两类应用题比较（24页）

4 、练习六——练习八

5 、求一倍数应用题——三类应用题比较（44页）

6 、练习九——练习十 小结

7 、有余数的除法——练习十二

8 、乘除两步计算式题——复习（二）

9、 复习（三）——练习十四（一） 小结

10、 练习十四（二）——认识算盘

11、 分米、厘米、毫米的认识——克的认识

12、 直线、线段的认识——万以内的加法 小结

13、 五一劳动节 休息

14 、练习十六——隔位进位竖式计算

15 、练习十七——练习十八

16 、连续进位竖式计算——复习 小结

17 、复习第一单元

18、 复习第二单元

19 、复习三、四单元

20 、复习第五单元

21、 总复习、期末测试

一、基本情况

经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握基本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固。

在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中，因此也多次出现在检测中。学生的思维在发展的过程中，其深刻性、准确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。

应用题历来是发展滞后学生最感头疼的部分，而且本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生掌握很好，但不少学生对这部分知识的掌握不稳定，应当强化训练。

几何：本期所学几何知识是圆的认识，以及其周长、面积的计算，同时认识了扇形和轴对称图形。学生对基础知识的掌握比较好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。

二、基本思路

针对学生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法进行复习。每节复习课后安排一次8—10分钟的专项训练当堂检测及时帮助。计算类知识主要放在平时，每天都安排进行适当听算、简算力争达到计算熟练、正确。应用题的复习是本次的重点，注意在沟通知识的联系的同时加强填空、判断、选择的方式的练习。

三、具体措施

1、在制定复习计划前全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较多等再系统制定期末复习计划突出重点强化难点增强复习的针对性。

2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率，课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点、突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。

3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力。

4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。

5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。

6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。

一、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和

减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

（一）数与代数教学内容

1、表内除法

仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。

2、万以内数的认识。

仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。

3、万以内的加法和减法。

（1）两位数加、减法的口算

（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

4、量的计量

建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

5、数学广角（排列组合、推理）

继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律

如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6、解决问题

（一）结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

（1）单独安排一个单元。

（2）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

结合计算教学内容进行。

结合其他教学内容安排例题或练习。

（二）空间与图形

图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）

（三）统计

（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）

仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）

实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1。在活动中巩固数学知识。２．用数学知识解决简单实际问题。3．体会课题研究的过程。我们的实践活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。